人才素质测评及综合管理系统
         （Thinker）
THINKER的功能及其应用

THINKER以著名的Holland职业──人才理论为基础， 采用先进的统计手段和心理测量的最新理论编制完成，吸取了国际上同类测评系统的成果和经验，采集并分析了国内不同行业、不同类型和不同层次个人的大量测试数据，是一套完整的、以中国人目前的实际情况为依据的测评和管理系统。
THINKER的基础，是对人的科学的客观的评价。 这种对人的客观评价，既是企业甄选录用人才的重要依据，也是企业对内部人力资源进行开发的前提和辅助手段。所谓开发，即是把企业的现有人员看作一个整体，一个可资开发的人力资源宝库。THINKER的测评档案管理系统，既为企业决策者甄选录用人才提供有效的个人测评数据，也为企业决策者选拔、任用和合理调配、合理培训企业内部人员，提供个人的和特殊群体的以至企业整体的分项或综合数据，以及对这些数据进行统计分析的结果。
在另一个层面上，THINKER也为接受测评的个人提供咨询，为个人选择职业、确立未来 发展方向和进一步完善自我提供建设性参考意见或建议。因此，THINKER同时也就成为高等院校、职业中专、职业高中和普通中等学校开展毕业生就业咨询和毕业生升学指导工作，以及各类人才交流、服务机构开展咨询业务的辅助手段。
THINKER由几个相互关联的系统实现其功能：
（1）测评系统；（2）查询系统；（3）报表系统；（4）职业咨询系统；（5）档案管理系统。

科学客观的测评系统

THINKER首先是一个针对个人的测试系统。任何个人均可在两个小时以内，完成包括个人基本能力倾向和人格特征两个方面的综合测试。其结果由计算机进行数据分析后，即可对受测者的基本素质作出综合判断，并以此为基础对受测者的职业倾向、未来发展等等提供积极的咨询建议。
综合测试可由受测者在计算机上完成，并由计算机直接给出测试结果和咨询报告；亦可由受测者针对统一印制的测试题本，在标准答题纸上完成，经专业操作人员输入计算机后即可由计算机给出测试结果和咨询报告。前者适用于单个受测者，后者则适合于批量或团体受测者。
THINKER的测评系统包括多项勇和倾向评估和人格测验两个部分。能力倾向评估包括综合能力测验（共60题）、语言理解测验（共20 题）、数学运算测验（共45题）、类比推理测验（共40题）；人格测验包括187题。对每项能力倾向都根据统计分析将原始分转换为标准十分；对于人格测验则转化为16种人格特质、4种二元人格特点和6种实际应用素质，这些结果也以标准十分显示出来，使结果简洁明朗。
THINKER对每个受测者给出30个测验指标的结果。具体含义如下：

四种能力倾向特点：
(1)综合能力倾向：
考查综合智力水平，得分越高，智力水平越高。
(2)语言理解能力：
考查语言的理解和表达能力。
(3)数学运算能力：
考查数学常识和数学运算能力。
(4)类比推理能力：
考查逻辑推理能力。

十六种人格特点：
是根据人格测验187道题答案计算出来的。
(5)乐群性Ａ：
低分者缄默、孤独、冷淡
高分者外向、热情、乐群
(6)聪慧性Ｂ：
低分者思维不够敏捷、知识面窄、抽象思考能力较弱
高分者聪明、富有才识、善于抽象思考
(7)稳定性Ｃ：
低分者情绪激动、易烦恼
高分者情绪稳定而成熟，能面对现实
(8)恃强性Ｅ：
低分者谦逊、顺从、通融、恭敬
高分者好强、固执、独立、积极
(9)兴奋性Ｆ：
低分者严肃、审慎、冷静、寡言
高分者轻松兴奋、随遇而安
(10)有恒性Ｇ：
低分者苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神高分者有恒负责、做事尽职
(11)敢为性Ｈ：
低分者畏怯退缩、确乏自信心
高分者冒险敢为、少有顾虑
(12)敏感性Ｉ：
低分者理智、着重实际、自恃其力
  高分者敏感、感情用事
(13)怀疑性Ｌ：
低分者信赖随和、易与人相处
高分者怀疑、刚愎自用、固执己见
(14)幻想性Ｍ：
低分者现实、合乎成规、力求妥善合理
高分者幻想、狂放、任性
(15)世故性Ｎ：
低分者坦白、直率、天真
高分者精明能干、世故
(16)忧虑性Ｏ：
低分者安详、沉着、通常有自信心
高分者忧虑、抑郁、烦恼自扰
(17)实验性Q1:
低分者保守、尊重传统观念与行为标准
高分者自由、批评、激进、不拘泥于现实
(18)独立性Q2:
低分者依赖、随群附众
高分者自力自强、当机立断
(19)自律性Q3:
低分者矛盾冲突、不顾大体
高分者知己知彼、自律严谨
(20)紧张性Q4:
低分者心平气和、闲散宁静
高分者紧张困扰、激动挣扎

四种二元人格特点：
我们所采用的人格测验，不但能明确地描绘十六种基本的人格特性，而且还能根据实验统计结果推算多种可以形容人格类型的二元因素，如：适应与焦虑、内向与外向等等。二元人格因素并不直接由原始分推算，而是由几个相关的基本因素的标准分，经过数量的均衡，连同指定的常数，相加而成，常数和均衡数量的多少是由心理学家根据多年的实验研究统计分析的结果所获得的。
(21)适应与焦虑：
低分者生活适应顺利、容易心满意足、能做到所期望及所认为重要及有意义的事情。但极端低分者, 可能缺乏毅力、知难而退、不肯努力奋斗。
高分者通常易于激动焦虑，对于自己境遇常感不满，高度焦 虑不但降低工作效率，而且也会影响身心健康。
(22)内向与外向：
低分者内倾，通常羞怯审慎，与人相处多拘谨不自然。内向的性格无所谓利弊，须以生活工作的条件为准，例如：内向者较专心，能从事较精确性的工作。
 高分者善于交际，不拘小节，不受拘束。
(23)冲动与安详：
低分者情绪多困扰不安，常有挫折感、气馁，遇到问题，必再三思虑后才能采取行动；不过，他较为含蓄敏感、温文尔雅、讲究生活艺术。
高分者安详警觉，果断刚毅，有进取精神；但这种实事求是的态度常常使他过分现实，忽视了生活的情趣，遇到困难时，有时不经考虑，不计后果，便冒然行事。
(24)怯懦与果断：
低分者常常人云亦云，优柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖别人的抉择，事事迁就，以获得别人的欢心。
高分者独立，果断，锋芒毕露，有气魄，能自动地寻找施展所长的环境，以充分表现自己的独创能力。
“四种二元人格特点”是十六人格特点的一个简化了的模型，可作为从总体上判别一个人的性格状态是否健康的依据。一般地说，比较理想的人格（或性格）状态应该是：
•（１）适应与焦虑：低分值较好；
•（２）内向与外向：分值居中或略偏高为好；
•（３）冲动与安详：高分值较好；
•（４）怯懦与果断：高分值较好。
如果从计算机屏幕显示的个人结果或打印出的个人结果来看，则在这四个分值点之间就会构成一个比较明显的“反斜杠”（\）

六种实际应用素质：
根据心理学家们长期的研究结果发现人格特点在我们的实际生活中，十分重要。因此，在上述人格特点的基础上，我们也可以通过统计推算出实际应用素质的得分，包括下列六种：
 (25)心理健康水平：
心理健康状况几乎是一切职业和事业成功的基础。心理不健康者，学习和工作效率都会降低。高分者可担任艰巨的工作。
(26)从事专业者素质：
智力的高低固然是选择专业人才的标准，但是某些人格因素也是构成专业者气质的重要成份。高分者从事专业的素质较好。
(27)敬业精神：
指专注职业而有成就的人格因素，高分者应有所成就。
(28)创造力：
创造力的大小也与人格因素有密切的关系。高分者创造力强。
(29)适应新环境能力：
指在新的工作环境中，有学习成长能力的人格因素。低分者成功的可能性较小，高分者则有希望适应新环境。
(30)事务管理能力：
指在管理事务中比较重要的人格因素。高分者事务管理能力强。
根据以上30个测验指标,就可以对受测者作一个比较全面的评价。 这种评价针对的是个人的潜在能力，表明受测者未来发展的可能性。